ELOGIE DO JEITO CERTO

Professor Cléo Neves diretor da escola São Francisco - Bairro São Francisco
 auxiliando as crianças do Letramento

Recentemente um grupo de crianças pequenas passou por um teste muito

 interessante. Psicólogos propuseram uma tarefa de média dificuldade

 mas que as crianças executariam sem grandes problemas. Todas

conseguiram terminar a tarefa depois de certo tempo.

 Em seguida, foram divididas em dois grupos. O grupo A foi elogiado

 quanto à inteligência. “Uau, como você é inteligente!”, “Que esperta

 que você é!”, “Menino, que orgulho de ver o quanto você é genial!” … e

 outros elogios à capacidade de cada criança.

 O grupo B foi elogiado quanto ao esforço. “Menina, gostei de ver o

 quanto você se dedicou na tarefa!”, “Menino, que legal ter visto seu

 esforço!”, “Uau, que persistência você mostrou. Tentou, tentou, até

 conseguir, muito bem!” … e outros elogios relacionados ao trabalho

 realizado e não à criança em si.

 Depois dessa fase, uma nova tarefa de dificuldade equivalente à

 primeira foi proposta aos dois grupos de crianças. Elas não eram

 obrigadas a cumprir a tarefa, podiam escolher se queriam ou não, sem

 qualquer tipo de consequência. As respostas das crianças

 surpreenderam. A grande maioria das crianças do grupo A simplesmente

 recusou a segunda tarefa. As crianças não queriam nem tentar. Por

 outro lado, quase todas as crianças do grupo B aceitaram tentar. Não

 recusaram a nova tarefa.

 A explicação é simples e nos ajuda a compreender como elogiar nossos

 filhos e nossos alunos. O ser humano foge de experiências que possam

 ser desagradáveis. As crianças “inteligentes” não querem o sentimento

 de frustração de não conseguir realizar uma tarefa, pois isso pode

 modificar a imagem que os adultos têm delas. “Se eu não conseguir,

 eles não vão mais dizer que sou inteligente”.

 As “esforçadas” não ficam com medo de tentar, pois mesmo que não

 consigam é o esforço que será elogiado. Nós sabemos de muitos casos de

 jovens considerados inteligentes não passarem no vestibular, enquanto

 aqueles jovens “médios” obterem a vitória. Os inteligentes confiaram

 demais em sua capacidade e deixaram de se preparar adequadamente. Os

 outros sabiam que se não tivessem um excelente preparo não seriam

 aprovados e, justamente por isso, estudaram mais, resolveram mais

 exercícios, leram e se aprofundaram melhor em cada uma das

 disciplinas.

 No entanto, isso não é tudo. Além dos conteúdos escolares, nossos

 filhos precisam aprender valores, princípios e ética. Precisam

 respeitar as diferenças, lutar contra o preconceito, adquirir hábitos

 saudáveis e construir amizades sólidas. Não se consegue nada disso por

 meio de elogios frágeis, focados no ego de cada um.

 É preciso que sejam incentivados constantemente a agir assim. Isso se

 faz com elogios, feedbacks e incentivos ao comportamento esperado.

 Nossos filhos precisam ouvir frases como: “Que bom que você o ajudou,

 você tem um bom coração”, “parabéns meu filho por ter dito a verdade

 apesar de estar com medo… você é ético”, “filha, fiquei orgulhoso de

 você ter dado atenção àquela menina nova ao invés de tê-la excluído

 como algumas colegas fizeram… você é solidária”, “isso mesmo filho,

 deixar seu primo brincar com seu videogame foi muito legal, você é um

 bom amigo”.

 Elogios desse tipo estão fundamentados em ações reais e reforçam o

 comportamento da criança que tenderá a repeti-los. Isso não é “tática”

 paterna, é incentivo real. Por outro lado, elogiar superficialidades é

 uma tendência atual. “Que linda você é, amor”, “acho você muito

 esperto meu filho”, “Como você é charmoso”, “que cabelo lindo”, “seus

 olhos são tão bonitos”. Elogios como esses não estão baseados em

 fatos, nem em comportamentos, nem em atitudes. São apenas impressões e

 interpretações dos adultos. Em breve, crianças como essas estarão

 fazendo chantagens emocionais, birras, manhas e “charminhos”. Quando

 adultos, não terão desenvolvido resistência à frustração e a

 fragilidade emocional estará presente.

 Homens e mulheres de  personalidade forte e saudável
são como carvalhos que crescem nas

 encostas de montanhas. Os ventos não os derrubam, pois cresceram na

 presença deles. São frondosos, copas grandes e o verde de suas folhas

 mostra vigor, pois se alimentaram da terra fértil.

 Que nossos filhos recebam o vento e a terra adubada por nossa postura

 firme e carinhosa.

 [Por Marcos Meier é mestre em Educação, psicólogo, professor de

 Matemática e especialista na teoria da Mediação da Aprendizagem em

Jerusalém, Israel]